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待到山花烂漫时 ----亳州学院附属学校参加亳州市高新区分局中考座谈会

发布时间:2020/3/8 来源:本站原创 阅读:46
待到山花烂漫时 ----亳州学院附属学校参加亳州市高新区分局中考座谈会

待到山花烂漫时

 

 
 
 
 

 

3月3日,亳州市教育局高新区分局召开了2020年中考备考座谈会,来自亳州市高新区的10所学校校长、分管副校长、教务处主任、九年级年级主任参加了本次会议,会议由亳州市教育局高新区分局党委副书记朱森主持。在座谈会上,亳州学院附属学校校长梁彩霞作了题为《待到山花烂漫时----亳州学院附属学校九年级线上教学工作汇报》的报告。

报告中,梁彩霞谈到,庚子中国,注定是不平凡的一年,新冠病毒肆虐武汉,蔓延全国,一场空前的全民抗疫行动在全国展开,全国人民众志成城,共克时艰。亳州学院附属学校按照市教育局、高新区分局的工作部署,组织九年级全体师生开展了线上教学工作。随后,梁彩霞对前期工作的开展情况及后期教学工作的安排汇报如下:

一、指导思想,抗疫助学保质量

学校响应上级部门号召,把师生的身心健康、生命安全放在第一位,学校在未正式开学前不组织学生返校,不组织任何形式的线下教学活动和集体活动,具体开学时间,将根据疫情防控情况,根据上级部门文件要求而定。学校在做好疫情防控的同时,将常规教学教研和网络结合起来,采用“互联网+教育”的新模式,以网络为平台,邀请平台负责人指导教师更好地将信息技术与课堂教学深度融合,在促进教师专业化成长的同时,保证教育教学活动在防疫时期正常开展,确保九年级教学工作的顺利完成。目前,九年级新课已经结束,正转入复习。全体九年级师生正卯足干劲努力实现今年中考再上新台阶的奋斗目标。

二、成立团队,分配任务明职责

接到分局通知后,学校立即成立了领导小组,责任到人,分工明确,做到展个人之专长,集众人之合力,团结协作,确保各项工作顺利开展,有序进行。

三、宣传动员,凝心聚力促高效

1、政策宣传

疫情当前,学校依托网上一系列信息平台,利用公示栏、电子屏等设施,持续做好疫情防控的信息收集、宣传和舆情监督工作,广泛宣传疫情防控知识,确保疫情防控宣传信息及时传达到每位教职员工和学生。

2、舆情引导

利用网络平台引导教职员工和学生及时关注各级权威发布的信息,关注当地疫情防控动态和联防联控的政策措施,做到不信谣、不传谣,消除教职员工和学生的忧虑和恐惧心理。

3、心理疏导

学校充分发挥心理健康教师的作用,每周每班都安排了心理健康课,引导师生理性看待疫情,加强心理疏导和干预。

四、优选平台,合理搭配作保障

学校在接到上级通知后,立即安排教务处、教科研室研究了多种可用于线上辅导的网络平台,最终决定利用符合实际情况的网络线上辅导,利用网络平台进行教师备课、资源整合及学生的作业布置与检测,两者相结合,充分发挥网络的优势,使线上教学工作做到最优化。

五、深入督导,狠抓落实促高效

1、制定方案

学校认真研究了上级文件精神,安排教务处与九年级年级主任、九年级各学科备课组长沟通、协调,根据学生实际,着手制定九年级线上教学方案、课程表、时间表,统筹安排线上教学工作。

备课组做好集体备课,备好课是上好课的前期保障,九年级各学科备课组探讨设计教学方案,依托网络平台搜集资源,制作重点突出、切实可行的幻灯片,或将手机与电脑相结合, 为在网络课堂上直播演示做充分准备,九年级的老师们集思广益,利用手边的资源, 努力克服师生之间无法面授的弊端,尽可能让网络教学变得生动、有趣。多方协作,确保线上教学有效顺利进行。

2、进群督导

为保障教学工作落到实处,学校校长、副校长、教务主任、教科研主任、年级主任进入网络班级群,督查各班的教学辅导工作,整个教学过程均可在线实时旁听,针对教学中出现的问题, 线下与老师交流沟通,同时,了解掌握网络课堂的实际开展情况,督促检查课堂生成效果,及时了解线上辅导中出现的问题,及时反馈解决,使线上教学工作落到实处,确保有效。

3、检测反馈

检测反馈、作业布置是课堂效果的保障。直播课堂上,任课教师为了提高学生的参与度和督促检查学生是否在专心听课,通过随机点名的方式请学生申请连麦,进行教学互动,或通过设置问题,请学生通过互动面板进行作答,教师针对学生的问题答案,及时点拨指正,也可以根据学科特点,利用网络平台的电子白板进行现场书写、作图。九年级教师还通过网络班级群布置互动作业,在直播课堂上互动答疑。课后,利用网络平台布置个性化作业,组织学生巩固提升,不断超越自我,教师通过平台可以看到学生作业完成情况,针对出现的问题,教师及时指导纠正,收到良好的教学效果。

4、家校共育

学校建议班主任多与家长沟通,密切关注家长反馈的问题, 并把家长反馈的问题及时妥善处理,或上报至学校共同解决,充分发挥家校合作、家校共育的重要性。在征得家长的同意和支持下,每周的周一至周五,早上6 点 50 分,九年级班主任通过网络班级群要求所有学生开启视频朗读,班主任负责督查,家长协同监督,逐个核查,透过屏幕,通过网络,即可听到学生们朗朗读书声。如果有学生没参与, 班主任第一时间即可同家长联系。网络平台自动生成学生听课时长、参与课堂互动时长和参与次数,以便班主任根据这些数据,提醒学生按时、积极参与课堂活动中。

5、和谐身心

学校要求体育组教师结合中考体育测试制定了科学合理的体能锻炼方案,向学生推送每日体能锻炼项目及要求,这既保证了疫情期间学生的体育锻炼,增强了学生体质,提高了免疫力,又为中考体育测试考出好成绩做好了铺垫。同时,学校心理健康老师还给学生进行线上心理辅导,引导他们客观理性看待问题,积极乐观,学会自律。

六、 总结经验,后期工作预筹划

1、总结调整

疫情结束前,根据前期线上教学所总结的经验,继续利用网络平台开展线上教学活动。疫情结束师生返校后,先调整师生的在校状态,让大家从疫情期间的封闭式网络空间的学习状态中走出来,紧锣密鼓地组织师生按照课程表和作息时间表开展实地教学。严抓纪律,为学生学习创造良好环境,鼓励学生,激发学生的学习热情,让学生抓住中考冲刺的最后时光。

2、高效课堂

中考在即,组织备课组召开备课会议,依据确立的中考复习规划把每一轮复习的方式策略做细做实,细化到每节课,每个知识板块,落实到每个班级,每名学生, 同时,备课组做好本学科阶段质量检测和模拟测试工作,根据检测数据所反映的问题,备课组成员一同商讨解决方案,指导学生构建知识结构,形成知识体系。根据学情,加强有针对性的练习,打造高效课堂。

3、培优补缺

对培优团队教师提出具体要求:各科教师要每周约谈一次学生,了解学生学习上的难处及学生的思想动态及进行学法指导,帮助学生建立知识体系,使之系统化。月考、周考考试卷要及时批改,并及时指出学生错误的原因及如何改正。还要与学生一起设计培优学习手册。内容包括:学习计划、我的问题、我的难题、我的困惑、我的理想、我的信念、我的目标等。教师要对自己所做的培优工作留下痕迹,每周上交教务处,以供查阅。

 

 

相时而动,无往不利;相时而教,与国同行。中华民族是一个多灾多难的民族,也是一个坚强不屈的民族,我们有足够的勇气相信“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。于国如此,于校更是如此。相信在上级领导的关怀下,在亳州学院附属学校全体教职工的共同努力下,众志成城,用智慧和力量做好九年级的复习迎考工作,用信念和信心笑迎“山花烂漫”的时节!

 
 
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